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广玉兰_百度文库铁算盘马会开奖结果

发布日期:2020-01-27 07:47   来源:未知   阅读:

  2019-11-0117:19限定作业时间只能治标。白小姐一句解特状元阁论坛没有隐藏议题,。广玉兰_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。一、追随作者,为爱旅行 1、有一种植物,她沁人心脾,空气中弥漫着阵阵幽香;有一种植物,她玉琢冰雕,阳光 下渗透着洁净高雅;有一种植物,她生生不息,树枝上聚集着数世同堂;有一种植物,她终年 不败,风雪中

  一、追随作者,为爱旅行 1、有一种植物,她沁人心脾,空气中弥漫着阵阵幽香;有一种植物,她玉琢冰雕,阳光 下渗透着洁净高雅;有一种植物,她生生不息,树枝上聚集着数世同堂;有一种植物,她终年 不败,风雪中凝聚生命力的顽强??今天,让我们一起再次走近她,走近她美的世界。她就 是??一齐读题。 (板书课题,齐读课题。 ) 2、通过上节课的学习,我们知道作者陈荒煤在文章的末尾处流露出了他的情感,齐读最 后一段。这是怎样的一种情感?(板书:爱,更爱) 这节课, 让我们也带着这份情感, 追随作者去感受体会广玉兰的这份 “美” , 经历一次 “爱” 的旅行。 二、众里寻芳,幽香荡漾 1、最初,作者陈荒煤在丛林中散步, (配上钢琴曲《秋日的私语》 ,有感情地朗读课文第 一自然段)首先是被什么所吸引,从而认识广玉兰的? (幽香)怎样的幽香?(一股淡淡的幽香在空气中荡漾。 ) “荡漾”是什么意思?(荡漾: 水波一起一伏地动。 )这里的“荡漾”指的是什么?(也就是说广玉兰花的香味一股一股,此 起彼伏。 )你闻过这样的“幽香”吗?(引导学生联系自己的生活经历,如桂花的香、月季花 的香,油菜花的香等等,强调作者爱此香,醉在此香中。学生做“闻”的状态。 ) 2、 (媒体展示广玉兰花的图片)这“幽香”就是从这些花朵里散发出来的。看看这些广玉 兰花,说说你的第一印象。你想到了哪些词语来赞美它?(洁白无暇 冰清玉洁等广玉兰花 洁净高雅,冰清玉洁,让我想到了“遥知不是雪,为有暗香来” ,广玉兰花又白又香等。 ) 3.是呀,广玉兰花的洁净、高雅吸引了我们,也吸引了作者,他走近广玉兰,驻足观赏广 玉兰,向我们描述了他眼中的广玉兰花。 (媒体出示第二自然段的文字)指生读一读。 4.作者眼中的广玉兰花你用书中的词语概括是? (讨论板书:洁净 高雅) 5.你从课文的哪些句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点?在文中划出有关句子,读读 想想。 6.下面让我们从写法上入手,这段文字从哪些方面来写玉兰花的?(色彩、质感) (1)它的色彩?(纯白、淡淡的青绿色)它的质感呢?(玉琢冰雕、柔韧而有弹性) 当你在写花时也可以采用这样的方式,从质感到颜色来描写。 (2)作者连用两个“我无法用文字准确形容??说它吧??又??”的句式,这是什么 样的手法? (排比) 你读了这样的文字有怎样的感觉呢?其实作者已经用生动形象的文字描写 出了花瓣的色彩与质感,读来如见其色,如见其质。作者却说无法用文字准确形容,铁算盘马会开奖结果。你有过这 样的感受吗?从中我们能感受到作者?(对广玉兰的赞美、喜爱之情)你们喜爱它吗?广玉兰 的美无法用语言文字来表达,只能用心去朗读体会。 (配上舒缓的音乐,学生深情朗读。 ) 7.引读:纯白中,带有点淡淡的青绿色,玉琢冰雕,又是那样柔韧而有弹性,这就是作者 眼中的广玉兰,因此,作者觉得, (生读) “只凭几个??全部内涵的。 ” 8.好美呀!难怪作者会说——我爱广玉兰的幽香与纯洁。 (媒体出示这句话) 三、欣赏画面,暗香浮动 1.广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。让我们一同学习课文的 第三自然段, 仔细欣赏广玉兰花开的不同形态。 请边读边思考: 你看到了哪些形态的广玉兰花? (学生自读思考) ★画一画: 你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢?把你最喜欢的这一种形态用 “— —”画下来。 ★说一说:把自己所画的句子多读几遍,边读边想:我为什么喜欢这一形态?试着用“我 喜欢 的广玉兰花,文中是这样描写的 ,读着这句话,我仿佛看到了 (或 者听到了、闻到了) 、感觉到了 。 ”这样的句式说一说。 ★品一品:你觉得这句话中的哪个词或哪种写法用得好?好在哪里? ★读一读:把语言文字的味道和作者藏在语言文字中的情感,通过朗读表现出来。 (1)自学 (2)同桌交流 (3)全班交流(每种形态指名两到三人从不同的角度品味语言,有感情地朗读) a“有的含羞待放,??鲜嫩可爱。 ” 这句话既写出了花的神态,象个害羞的少女,又写明了他色彩的鲜明可爱,包含 作者的喜爱之情。 b“有的刚刚绽放??约有一寸长。 ” 作者观察仔细,连花蕾的长度都写出来了。 “迫不及待”则从侧面写出了花苞的 可爱与清香四溢,表达了作者的喜爱之情。 c“盛开着的玉兰花??甜美、纯洁、惹人喜爱。 ” 作者把盛开的花儿比作了婴儿的笑脸, 写得生动形象, 体现出作者对盛开的花儿 的爱,忍不要摸摸他。 d“先前热热闹闹??这就是孕育着新生命的种子。 ” 古往今来, 许多文人墨客更多地都是抒写含苞待放的期待与尽情盛开的喜悦, 很 少写花的凋谢。为什么陈荒煤却偏偏要写花的凋谢而且写得如此详细呢? 看着大屏幕,自己再读读这么几句话,好好品一品,看看你能读出什么?悟出什 么?(重点抓“挺立”一词) ①同学们,让我们把目光聚焦在“挺立”这个词语上。 ②“挺立”是什么意思? ③联系上下文,从“挺立”一词中,你能读出什么? ④同学们,如果这儿不用“挺立” ,用“站立”怎么样? ⑤你能不能想像一下这些新生命的种子, 来年春天将向我们展现一幅什么图景? (相机理解“生生不息” ) “落红不是无情物,化作春泥更护花。 ”含羞待放的广玉兰花鲜嫩可爱,刚刚绽 放的广玉兰花芳香四溢,盛开着的广玉兰花甜美纯洁,这固然都很美,但它们都比不上要凋谢 的广玉兰花, 因为它把自己曾经的美丽换成了孕育新生命的种子, 它在延续无比旺盛的生命力。 你能把语言文字所传达的这种感觉读出来吗?(自读、指名读、齐读) 2.此时此刻,在作者的眼里,这哪是一株美丽而充满生机的广玉兰呀!远远望去 ——(引读) 理解“数世同堂” “数世同堂”是几代人住在一起。对于一株广玉兰来说,这里的“几代”是指什 么?(板书:含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、开过的) 小结:这就是广玉兰的不同形态。 在同一棵树上,为什么会有这么多不同形态? ( “有早有迟” 、 “各种形态” ) 我们发现:作者说广玉兰是数世同堂、生生不息的大家族,原来是看到同一棵 广玉兰书上不同形态的广玉兰花所产生的——联想 4、写法小结:同学们,通过课文的语言文字,我们发现:同一棵广玉兰树上, 花的形态各不相同,一朵有一朵的姿势,一朵有一朵的韵味;透过这语言文字,我们发现:字 里行间所隐藏、所流露的都是——作者对广玉兰的浓浓的爱。 是啊,只有动情,才能写出让人如此动心的文字。轻轻地读一读这段描写,你从 陈荒煤身上还学到了哪些写作方法。 3.齐读第三自然段,了解段落结构。 (总——分——总) 现在, 让我们再回过头来读一读课文的第三自然段, 你从整个段落结构上又学到 了哪些写作方法。 4.经作者这么一写,这满树的广玉兰花就活起来了,笑起来了,香味就在林荫道 上荡漾开来,一起读一读,找一找唇齿生香的感觉。 5.这怎么不让作者“爱”呢?难怪作者会说——我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱 广玉兰无比旺盛的生命力。 (媒体出示) 6.课下老师也让同学们观察广玉兰花了, 用你手中的相机、 画笔把广玉兰花美丽 的瞬间展现给大家。 老师想你们为自己所看到的玉兰花用我们所学的习作方式, 进行一下描述。 7.真情分享。 四、善用空白,叶香飘溢 1、俗话说“红花还需要绿叶衬” ,衬托着洁净高雅的广玉兰花的树叶也别有一番 情趣。 (出示树叶图片)是怎样的情趣呢?小组合作观察讨论,再对照课文读一读,然后汇报。 2、汇报交流 ⑴叶片富有光泽,好像涂了层蜡,铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使 人觉得另有一番情趣。 ⑵密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。 ( “终年不败” 指的是什么?密集油亮的绿叶在和煦的春风里, 在盛夏的暴雨里, 在深秋的清冷里,在寒冬的冰雪里,看不出有什么衰败的迹象,始终透着生气,透着活泼。这 “生气”和“活泼”一般是来形容什么的?在这里指什么?A 喜欢叶片的特点。B 喜欢叶子旺盛 的生命力。抓住“透着生气,透着活泼” , “秋冬时节”仍“披着一身绿叶”来体会广玉兰像孩 子一般生机勃勃,充满朝气。C 从“玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽”体会叶子和花的和谐 美、绿叶的无私奉献。看,郁郁葱葱的广玉兰,在阳光的照耀下泛出微微绿波,每一片叶子都 向人们展示着它那旺盛的生命力,每一份绿意都给人们带来无限生机,它们与松柏为伍,装点 着自然。来,我们一起来读好它。 3.深情齐读,总结全文。 广玉兰幽香荡漾,洁净高雅,生生不息、终年不败,装点自然,难怪作者要情不 自禁地说——媒体显示第 6 小节。齐读 作者正是深爱着广玉兰,所以用心地去观察、用心地去感悟,给我们写下了这么 一篇优美的文章。 4.想再一睹广玉兰的风采吗?让我们再一次驻足欣赏。 (媒体出示图片) 广玉兰以它的幽香、纯洁和无比旺盛的生命力赢得了作者陈荒煤的喜爱和赞美, 本课就是根据他的《广玉兰赞》改写的。知道吗?广玉兰的幽香、纯洁和顽强的生命力,征服 了好多人,它还被选为常州市的市花。 四、仿写练习,尝试表达。 作者正是深爱着广玉兰,所以用心地去观察、用心地去感悟,给我们写下了这么 一篇优美的文章。在大伙的生活中,有你的心中所爱吗?你最喜欢那种花呢?为什么喜欢?像 作者陈荒煤这样,你可以写一写这种花的不同形态,也可以写一写这种花的叶子。如果你觉得 实在没有什么可写的,我这儿提供一组花的图片给你作为参考。 1.学生采用自己喜欢的方式说(自说、说给同桌、朋友、四人一小组伙伴、老师)听。 2.学生自写,师巡视指导。 3.交流仿写片段。 (视时间而定) 赠送名言: (齐读) 生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。 所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空 见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹 丛林中,平平常常的广玉兰,在作者的眼里却是那么的美丽、独特。陈荒煤就是 罗丹眼中的大师。希望我们同学们在日常生活中,也能不断地发现美、感受美、写出美,做罗 丹眼中的大师。 五、课外延伸,布置作业。 1.积累: (1)摘抄文中优美的词语和语句。 (2)选择自己喜欢的一两个自然段背一背。 2.继续完成课堂小练笔。 附:板书设计 花 广玉兰 爱 叶 无比旺盛的生命力